Преподаватели Семейного Клуба 2х2 в Коньково

ПРЕПОДАВАТЕЛИ СЕМЕЙНОГО КЛУБА ПРОЕКТА ТЛ 2х2 «БЛАГОСЛОВЕНИЕ» 

Полина Олеговна Кулишова преподает английский язык в 1-4 классах ТЛ 2х2 «БлагоСловение», а также ведет уроки русского языка, чтения и окружающего мира в подготовительном отделении Семейного клуба 2х2 на Островитянова. 

Окончила факультет иностранных (английского и немецкого) языков Педагогического университета. 

До прихода в проект Полина Олеговна преподавала дошкольникам в детском саду, а также вела занятия по английскому языку для детей и взрослых. 

Что вам нравится в проекте ТЛ 2х2 «БлагоСловение»? 

«Я считаю, что это уникальный проект. Я очень ценю семейную доброжелательную атмосферу и духовно-нравственные ценности проекта, которые здесь воспитывают в детях —  ненавязчиво, через собственный пример и в процессе общения с ребятами. И отмечу, что сюда приходят замечательные, очень открытые, прекрасно воспитанные и умные дети. 

Мне нравится, что в первом классе ребята делятся на две группы. Это дает возможность преподавателям уделять достаточно времени каждому учащемуся, и все занятия проходят максимально эффективно для ребят». 

Как проходят уроки английского языка? 

«Мы занимаемся по оксфордским учебникам Academy Stars. Их особенность в том, что эти материалы достаточно сложные и не адаптированы к русскоязычным учащимся. Благодаря этому мои ученики могут сразу погрузиться в языковую атмосферу. 

Для меня очень важно, чтобы у ребят, которые только начинают знакомство с  английским, появился интерес к языку и радость от процесса его изучения. 

Большое внимание я уделяю фонетике, мы с самого начала учимся правильно произносить английские звуки. Грамотная и красивая речь — это основа для дальнейшего обучения. 

Также я объясняю ребятам правила чтения и стремлюсь к тому, чтобы они постепенно учились самостоятельно читать незнакомые слова. Мне важно, чтобы мои учащиеся не заучивали наизусть правила, а привыкали сами анализировать текст и находить верное решение — как читать то или иное слово и какое правило применить. 

Наши занятия проходят в непринужденной и комфортной для детей атмосфере, при этом мы успеваем изучать и грамматические формы, и лексику. Я не стремлюсь к тому, чтобы ребята выучили как можно больше новых слов, которые очень быстро забываются. Напротив, на протяжении учебного года мы используем одну и ту же лексику, и ребята учатся правильно и свободно применять ее».

Как в подготовительном отделении ребята осваивают русский язык и чтение?  

«На занятиях я использую  элементы методик Русской Классической Школы. 

Первые полгода на уроках русского языка мы готовим руку к письму через систему упражнений — это и рисование в тетрадях по клеткам, и каллиграфическое рисование, где мы используем карандаши, а затем перьевые ручки. Такие занятия очень полезны, они вырабатывают плавные, свободные и естественные движения руки.  

Постепенно мы переходим к каллиграфическому письму, обучение которому проходит максимально легко и эффективно. Сначала ребята учатся писать несколько простых знаков, которые потом они могут соединять в любую букву. Так у ребят формируется красивый аккуратный почерк, а их руки остаются расслабленными и свободными. Благодаря такой постепенной подготовке мои учащиеся с минимальными усилиями учатся писать и легко переходят на шариковую ручку.

Занятия чтением строятся на глубоком восприятии текста. Мы не стремимся к скорочтению и  учимся читать вдумчиво и осмысленно. В дальнейшем это поможет ребятам легче осваивать более сложный материал». 

Как проходят уроки окружающего мира у дошкольников?

«Наши занятия охватывают разнообразные темы, каждую из которых мы рассматриваем и изучаем достаточно глубоко. Я дополняю занятия классическими музыкальными произведениями и классическими литературными текстами. Например, когда мы изучаем русские православные праздники, я читаю ребятам дореволюционные тексты, доступные для восприятия и понимания дошкольников. В целом, мы много говорим о дореволюционной культуре и традициях. При этом мы рассматриваем как положительные и ценные, так и негативные стороны той жизни, чтобы ребята учились объективно воспринимать прошлое и ценили то, что у них есть сегодня. 

Конечно, на наших занятиях всегда есть место творчеству. Например, я применяю раскраски А.М. Туманова. Их особенность в том, что все иллюстрации максимально реалистичны, и при раскрашивании мы используем только естественные цвета — птицы у нас выглядят как настоящие птицы, какими мы видим их в природе. 

Замечу, что в иллюстративных материалах, с которыми мы работаем на занятиях, нет никаких ярких картинок с искусственными  цветами, которые отвлекают ребят, перегружают их сознание и уводят от сути».