Преподаватели

ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПРОЕКТА ТЛ 2х2 «БЛАГОСЛОВЕНИЕ»

Александр Терентиевич Шульгин преподает химию в 8 классе и спецфизику в 5 и 6 классах, а также ведет кружок углубленного изучения химии в 5 и 8 классах школы 1273. 

Выпускник физико-математической школы-интерната № 165 города Новосибирска. 

С отличием окончил физический факультет Челябинского государственного университета по специальности «Химия» и получил квалификацию «Химик. Преподаватель». 

Учился в аспирантуре Московского государственного педагогического института на кафедре методики преподавания химии. 

Защитил диссертацию «Формирование творческих способностей старшеклассников в системе дополнительного химического образования детей» в МГУ им. М.В. Ломоносова. 

Работал учителем химии в школе № 11 гор. Кургана, ассистентом кафедры химии Курганского педагогического института.

Преподавал химию в ГБОУ «Лицей «Вторая школа». 

Автор дополнительной химической образовательной программы детей «Гидропоника». 

Руководитель 30 детских экспедиций от Камчатки до Бреста (Беларусь) и от Чёрного моря до Белого моря. Член-корреспондент Академии детско-юношеского туризма и краеведения.

Эксперт предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в городе Москве (химия).

Как проходят ваши занятия по спецфизике в ТЛ 2х2 «БлагоСловение»?  

«В основе моего подхода к преподаванию — теория Дианы Борисовны Богоявленской. Согласно этой теории, ориентированность талантливых учащихся исключительно на отличные оценки и первые места на олимпиадах и соревнованиях становится препятствием к их развитию. Поэтому на своих занятиях я учу ребят размышлять и прежде всего ориентироваться на качество и вдумчивое выполнение заданий на каждом уроке. От этого зависят результаты их работы — правильность и точность ответов. 

Программа обучения спецфизике учащихся 5-6 классов основана на моих собственных наработках и материалах. Поскольку классическая школьная программа по физике начинается с 7 класса, на спецфизике мои ученики изучают геометрию экспериментальным путем, учатся проверять и доказывать геометрические теоремы на практике. Например, в ходе уроков они измеряют диаметр окружности, строят прямоугольные треугольники и с помощью точных измерений и расчетов их длин постепенно приходят к теоретическим обобщениям, которые обычно изучают на занятиях по геометрии как теоремы. 

Таким образом на спецфизике ребята осваивают экспериментальную базу, учатся правильно пользоваться измерительными приборами и считывать результаты измерений. 

В 5 классе учащиеся начинают работать с  линейкой, затем осваивают палетку. А в 6 классе — учатся правильно измерять объёмы и осваивают разные эталоны измерений».

Как проходят занятия в химкружке? 

«Отмечу, что уже в начальных классах на уроках природоведения ребята знакомятся с простыми химическими опытами, так у них появляется интерес к химии.

На занятиях в химкружке мы также применяем экспериментальный подход. 

Ребята изучают химические реакции и явления с помощью опытов. Для учащихся это интересно и увлекательно, при этом через опыты они постигают и теоретические основы химии. 

Что очень важно — в ходе занятий ребята учатся правильно и безопасно пользоваться приборами и реагентами при проведении опытов.  

Кроме того, в нашем кружке есть место творчеству! В апреле учащиеся ТЛ 2х2 «БлагоСловение» из химкружка поставили спектакль «Маленький принц», который они показывали в Государственном биологическом музее им. К.А. Тимирязева». 

Что вы посоветуете учащимся проекта? 

«Советую ребятам изучать российскую культуру и всесторонне развиваться. Это не только расширит ваш кругозор, но и поможет в изучении точных наук — поспособствует их более глубокому пониманию. Наша культура поистине уникальна и создает универсальный базис для вашего развития, независимо от того, какой профессиональный путь вы выберете».